領(lǐng)取全套備考資料
熱點(diǎn)背景
近期,為助力“雙減”政策落地,鼓勵(lì)各學(xué)校積極引進(jìn)社會(huì)資源,將傳統(tǒng)文化引入課后延時(shí)服務(wù),多地不斷探索創(chuàng)新中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)、試行辦法。浙江、武漢、貴州等地,先行嘗試在充分利用本校師資的基礎(chǔ)上,通過(guò)外聘藝術(shù)教育專(zhuān)家、地方民間藝人、書(shū)法繪畫(huà)名家、體育達(dá)人等,定期到學(xué)校為師生作報(bào)告或長(zhǎng)期擔(dān)任課后服務(wù)社團(tuán)指導(dǎo)教師,開(kāi)設(shè)特色服務(wù)課,組建涵蓋各色文化的體育美育德育社團(tuán),助力學(xué)校特色辦學(xué),為“雙減”提質(zhì)護(hù)航。此舉深受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)。
模擬試題
為助力“雙減”,多地鼓勵(lì)學(xué)校積極引進(jìn)社會(huì)資源,將傳統(tǒng)文化引入課后延時(shí)服務(wù),受到了學(xué)生及家長(zhǎng)一致肯定,對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
解析:
1.表明態(tài)度。
“雙減”落地,教育歸來(lái)。在“雙減”落地的過(guò)程中,為保證其效果,各地紛紛在基礎(chǔ)做法上發(fā)揮創(chuàng)造性,創(chuàng)新“雙減”配套舉措,減量不減質(zhì)。從校方來(lái)說(shuō),除教師上好課外,課后服務(wù)亦成為了改革重點(diǎn),各地課后服務(wù)百花齊放,其中傳統(tǒng)文化和課后服務(wù)的結(jié)合能夠受到一致好評(píng),說(shuō)明這個(gè)創(chuàng)新方向是對(duì)的,各學(xué)校要堅(jiān)持走好創(chuàng)新結(jié)合的路子。
2.分析該舉措的意義。
(1)助力學(xué)校特色辦學(xué)。傳統(tǒng)文化涵蓋內(nèi)容寬泛,是民族文化瑰寶,其中蘊(yùn)含的人生智慧無(wú)窮盡。將各地特色文化、民族文化、傳統(tǒng)手工藝、國(guó)學(xué)、曲藝、武術(shù)等引入課后延時(shí)服務(wù)中,很好的豐富了校園文化生活,有利于打造一批特色精品課,響應(yīng)特色辦學(xué)的號(hào)召。
桂老師
15921932258
李老師
13585512509
劉老師
17717222736
汪老師
13391256779
王老師
13585512605
周老師
19916744766
吳老師
18001770796
于老師
19946127488
樊老師
18917874588
陳老師
18117127207
童老師
18321250548
張老師
18017809371
廖老師
17701706182
陳老師
13918156994
周老師
15000167376
小小老師
18917193646
章老師
18016289781
寧老師
19946094266
楊老師
13585512309
高老師
19117283623